Онлайн-комната для веб-семинаров

Мы в социальных сетях

Управление блогом

Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 22.01.17 Тема: Инклюзия слабослышащих детей в общеобразовательной школе)

Биргит Шуманн, сурдопедагог  Мобильной Службы Регионального Центра г.Хильдесхайм для детей с нарушенным слухом, ответила на вопросы:

– как воспринимают учителя слабослышащего ребенка

– акустическое состояние помещений массовых школ

приходится ли возвращаться в специализированную школу

как оценивают сами дети и слабослышащие семьи  инклюзию

в какую школу отдают ребенка слабослышащие родители

до скольки лет ребенок должен учиться в инклюзивной  школе

ребенку 7 лет, после КИ еще не разговаривает: можно ли отдать в общеобразовательную школу

ребенку 6 лет,  7 месяцев после КИ: когда идти в общеобразовательную школу

льготы у детей с нарушением слуха при сдаче экзаменов

инклюзивная школа: насколько велика нагрузка на родителей

массовая школа – специальная школа: какие навыки лучше развиваются

дополнительные занятия в школе

занятия после реабилитации

страхи обратиться в специальную школу

стоит ли ребенку с КИ заниматься на  музыкальных инструментах

через какое время второе имплатированное ушко начинает полноценно работать

Continue reading Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 22.01.17 Тема: Инклюзия слабослышащих детей в общеобразовательной школе)

Вопросы и ответы (Вебинар 15.01.17 Тема: Инклюзия слабослышащих детей в общеобразовательной школе)

Биргит Шуманн, сурдопедагог  Мобильной Службы Регионального Центра г.Хильдесхайм для детей с нарушенным слухом, ответила на вопросы:

рекомендации для массовой школы

улучшить акустические условия своими силами

как часто специалисты Мобильной Службы выезжают в школу

– дополнительные занятия и консультации

– как оценивают работу наших детей 

Continue reading Вопросы и ответы (Вебинар 15.01.17 Тема: Инклюзия слабослышащих детей в общеобразовательной школе)

Вопросы и ответы (Веб-семинар ПОРА! 3.04.16 Тема: Общие знания для преподавателей без спецобразования, а также для родителей, которые только решились на кохлеарную имплантацию)

Гурьева Марина,  учитель-дефектолог  из Петербурга ответила на  следующие вопросы:

–  с какого возраста отдавать в сад с КИ

с какого возраст обучать чтению

развитие речи ребенка

рекомендации для учителей массовой школы

размер группы детского сада

домашнее обучение или все таки массовая школа

как понять ребенок развивается нормально или у него грубая задержка речи

Continue reading Вопросы и ответы (Веб-семинар ПОРА! 3.04.16 Тема: Общие знания для преподавателей без спецобразования, а также для родителей, которые только решились на кохлеарную имплантацию)

Вопросы и ответы (Вебинар14.02.16 – Тема: Профессиональная подготовка слабослышащих детей)

Клаудия Билефельд, учитель-дефектолог и сурдопедагог  из Германии ответила на  следующие вопросы:

– успеваемость и количество имплантов – есть ли связь?

– перспектива после школы

– отзывы для учеников по окончанию школы

– самое важное для запуска проекта – это…

Continue reading Вопросы и ответы (Вебинар14.02.16 – Тема: Профессиональная подготовка слабослышащих детей)

Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 15 ноября 2015: Образование детей с нарушением слуха в школьный период)

Дискуссия доктора Сашей Бишофф и родителей/ специалистов на следующие темы:

– инклюзивные классы

– организация обучения в инклюзивных классах

– роль родителей

– изучение ин.языка

– дети, которые совсем не разговаривают и не понимают обратной речи – могут  учиться вместе и по одной программе с другими детьми?

– речь ребенка и интенсивность занятий с ребенком

Continue reading Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 15 ноября 2015: Образование детей с нарушением слуха в школьный период)

Вопросы и ответы (Веб-семинар 01 ноября 2015: Образование детей с нарушением слуха в школьный период)

Доктор Сашей Бишофф ответил на следующие вопросы родителей и специалистов:

на какой парте лучше сидеть ребенку, если он учится в обычной школе

необходим ли учитель жестового языка в классе, если ребенок с КИ хорошо говорит

дипломы после окончание школы

обучение детей с КИ в классах для детей с нарушениями речи

программа обучения для говорящих и неговорящих детей с КИ – одна или нет?

Continue reading Вопросы и ответы (Веб-семинар 01 ноября 2015: Образование детей с нарушением слуха в школьный период)

Мои достижения…

fHc2POuF1mkПрошло 18 месяцев с момента, когда я написал свою первую историю. Сегодня я продолжу свой рассказ, кому интересно, читайте.

Continue reading Мои достижения…

Вопросы и ответы (Веб-семинар 21.12.14г. – Тема: Организация помощи семьям детей с нарушенным слухом раннего возраста в сурдоцентре СПб (ГЦВЛ №1)

Лекторы Ирина Воронова и Анна Соболева ответили на вопросы родителй и специалистов:

сколько раз в неделю родители с ребенком должны приезжать в сурдоцентр

возможность теле-реабилитации

какие результаты могут ожидать родители через полгода после КИ

прогноз через 2 месяца после подключения

сколько центров такого типа есть в СПб

Continue reading Вопросы и ответы (Веб-семинар 21.12.14г. – Тема: Организация помощи семьям детей с нарушенным слухом раннего возраста в сурдоцентре СПб (ГЦВЛ №1)

Вопросы и ответы (Веб-семинар 23.11.14г. – Тема: Организация работы с детьми с нарушениями слуха в детском сурдоцентре С.-Петербурга)

Марина Гурьева ответила на вопросы родителей и специалистов:

проводятся ли он-лайн консультации

возможность создание подобного сурдоцентра

курс для иногородних

занятия совместно с родителями и домашние задания

возрастной ценз, длительность занятия

– сопровождение ребенка после курса

с чего начинаются занятия

семинары для педагогов массовых ДОУ и школ

Continue reading Вопросы и ответы (Веб-семинар 23.11.14г. – Тема: Организация работы с детьми с нарушениями слуха в детском сурдоцентре С.-Петербурга)

Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 12.06.14г. – Тема: Работа со слабослышащим ребенком школьного возраста)

Кэтрин Уилсон  ответила на следующие вопросы:

трудности в освоении иностранных языков

тест: соответствие словарного запаса возрасту ребенка

ребенок должен овладеть как минимум 2250 новыми словами. Кто и как определяет набор этих слов

и кто этим должен заниматься

когда ждать первое слово, если ребенок до слухопротезирования не слышал

процесс изучения новых слов индивидуален для каждого ребенка

Continue reading Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 12.06.14г. – Тема: Работа со слабослышащим ребенком школьного возраста)