Онлайн-комната для веб-семинаров

Мы в социальных сетях

Управление блогом

Вопросы и ответы: 15 октября 2017 Тема: Инклюзия – шанс для детей с нарушением слуха

Саша Бишофф, заместитель директора консультативного и образовательного Центра глухих и слабослышащих в г. Штеген, рассказывал как происходит процесс инклюзии для детей с нарушенным слухом в Германии и ответил на вопросы:

– если ребенок поздно имплантирован, можно ли изучать 2 языка одновременно

– есть ли индивидуальные дополнительные занятия для детей с КИ

– есть ли практика “опережающего обучения”

-c каким уровнем речевого развития поступают в инклюзивный класс

-кто решает конфликтные ситуации

-как в вашу школу попадают обычные дети

-сколько человек в инклюзивном классе

-сколько человек в слабослышащем классе

– готовность педагогов обычной школы к выходу из зоны комфорта

– бывает ли так, что ребенок с КИ приходит в класс не с самого начала

Continue reading Вопросы и ответы: 15 октября 2017 Тема: Инклюзия – шанс для детей с нарушением слуха

Print Friendly, PDF & Email

Вопросы и ответы: 1 октября 2017 Тема: Инклюзия – шанс для детей с нарушением слуха

Саша Бишофф, заместитель директора консультативного и образовательного Центра глухих и слабослышащих в г. Штеген, рассказывал как происходит процесс инклюзии для детей с нарушенным слухом в Германии и ответил на вопросы:

– изучают ли в Вашей школе дети иностранный язык и с какого класса
– все ли дети, которые учатся на инклюзии, получают полное среднее образование
– у нас стараются брать только 1го ребенка с СА или КИ в класс, для лучшей адаптации и развития речи
– что такое инклюзия и интеграция
– всегда ли есть в школе сурдопедагог
– предоставляется ли FM система учителю
– если ребенок поздно имплантирован, можно ли изучать 2 языка одновременно
– могут ли в одном инклюзивном классе учатся дети с разными проблемами
– как выбирается школа для инклюзии

Continue reading Вопросы и ответы: 1 октября 2017 Тема: Инклюзия – шанс для детей с нарушением слуха

Print Friendly, PDF & Email

Вопросы и ответы: 3 сентября 2017 Тема: Молодежный клуб “З.В.У.К.”

Вопросы к участникам молодежного клуба “З.В.У.К.”
После знакомства с организацией молодежного клуба “ЗВУК” для подростков и учащихся колледжей и ВУЗов, было очень много вопросов. У вас есть возможность задать вопросы непосредственно самим участникам. Что бы вы хотели у них спросить? Пишите, они с радостью ответят!

Марина Гурьева, один из организаторов молодежного клуба З.В.У.К. для подростков и молодых людей с СА и КИ и Светлана Анатольевна Ильина, одна из активных родителей, без которых не получился бы такой клуб, ответили на вопросы:
– Очень хочется, чтобы и у нас был такой клуб для детей, чтобы они общались и делились друг с другом!
– Кроме энтузиазма и энергии педагогов, важно и участие родителей, без этого не получилось бы этого проекта в полной мере
– Кто финансирует эти мероприятия
– Какой возраст участников клуба
– Соотношение производителей имплантов в этой группе
– Знаете ли вы еще о таких клубах в России
– Это как клуб соотечественников за границей
– Что является необходимым условием для организации такого клуба? Continue reading Вопросы и ответы: 3 сентября 2017 Тема: Молодежный клуб “З.В.У.К.”

Print Friendly, PDF & Email

Вопросы и ответы: 4.06.17 Тема:Слуховая тренировка

Мария Бобошко, врач-сурдолог-оториноларинголог и зав. лабораторией слуха и речи СПбГМУ им. акад.И.П. Павлова ответила на вопросы:

– что послужило толчком к созданию такой программы

–  с какого возраста можно проводить слуховую тренировку

– стали ли пациенты лучше различать речь в СА со старой настройкой

– в школе очень шумно, дети не могут освоить англ.язык

– мотивация для занятий

– наушники с внутриушными вставками

– занятия родителей с детьми по этой программе дома

как пациенты проявляют понимание услышанного – слов, фраз

нужно ли заниматься каждый день

Continue reading Вопросы и ответы: 4.06.17 Тема:Слуховая тренировка

Print Friendly, PDF & Email

Вопросы и ответы: 26.03.17 Тема: Законы и рекомендации в области образования и обучения детей с КИ в детских садах и школах

Сурдопедагог  Марина Гурьева совместно с Ильиной Светланой, членом правления «АРДИС», юристом городской медико-психолого-педагогической комиссии С-Петербурга, мамой ребенка с КИ ответили на вопросы:

– трудности в диктантах и изложениях в массовой школе

– получают ли воспитатели и учителя доплату за работу

– обязана ли школа предоставить фм-систему для ребенка с КИ

– обязана ли общеобразовательная школа принимать ребёнка с КИ? а частная школа?

– как можно мотивировать учителей в школе, если они не очень заинтересованы в работе с ребенком с КИ

– финансирование: если ребенку нужна дополнительная поддержка вне школы

– обязана ли логопед повысить свою квалификацию и начать работу с ребёнком с КИ в массовом саду

– ребенка с КИ обязательно отдавать в инклюзивный класс, или можно и в обычный

– ребенок с КИ 5 лет. У него не развита учебная мотивация. Не хочет заниматься. Слуховое восприятие сформировано. Есть занятия, когда мальчик совсем не желает что либо делать. Что делать?

Continue reading Вопросы и ответы: 26.03.17 Тема: Законы и рекомендации в области образования и обучения детей с КИ в детских садах и школах

Print Friendly, PDF & Email

Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 22.01.17 Тема: Инклюзия слабослышащих детей в общеобразовательной школе)

Биргит Шуманн, сурдопедагог  Мобильной Службы Регионального Центра г.Хильдесхайм для детей с нарушенным слухом, ответила на вопросы:

– как воспринимают учителя слабослышащего ребенка

– акустическое состояние помещений массовых школ

приходится ли возвращаться в специализированную школу

как оценивают сами дети и слабослышащие семьи  инклюзию

в какую школу отдают ребенка слабослышащие родители

до скольки лет ребенок должен учиться в инклюзивной  школе

ребенку 7 лет, после КИ еще не разговаривает: можно ли отдать в общеобразовательную школу

ребенку 6 лет,  7 месяцев после КИ: когда идти в общеобразовательную школу

льготы у детей с нарушением слуха при сдаче экзаменов

инклюзивная школа: насколько велика нагрузка на родителей

массовая школа – специальная школа: какие навыки лучше развиваются

дополнительные занятия в школе

занятия после реабилитации

страхи обратиться в специальную школу

стоит ли ребенку с КИ заниматься на  музыкальных инструментах

через какое время второе имплатированное ушко начинает полноценно работать

Continue reading Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 22.01.17 Тема: Инклюзия слабослышащих детей в общеобразовательной школе)

Print Friendly, PDF & Email

Вопросы и ответы (Вебинар 15.01.17 Тема: Инклюзия слабослышащих детей в общеобразовательной школе)

Биргит Шуманн, сурдопедагог  Мобильной Службы Регионального Центра г.Хильдесхайм для детей с нарушенным слухом, ответила на вопросы:

рекомендации для массовой школы

улучшить акустические условия своими силами

как часто специалисты Мобильной Службы выезжают в школу

– дополнительные занятия и консультации

– как оценивают работу наших детей 

Continue reading Вопросы и ответы (Вебинар 15.01.17 Тема: Инклюзия слабослышащих детей в общеобразовательной школе)

Print Friendly, PDF & Email

Вопросы и ответы (Вебинар 27.11.16 Тема: Необходимые условия для обеспечения кохлеарными имплантами слабослышащих детей со множественными нарушениями)

Доктор биологических наук, детский сурдопедагог, консультант  Центра терапии слуха для слабослышащих детей и взлослых с кохлеарным имплантом Бодо Бертрам ответил на вопросы:

– часто ли случается отказ от операции

– были ли случаи, когда ребенок не адаптировался к КИ

– интеллектуальное развитие и КИ

– неслышащие родители и КИ

– КИ после менингоэнцефалита

– можно ли установить КИ, если стоит шунт

– слепо-глухой ребенок, носить ли на втором ухе СА

– с какого возраста больше нет смысла в КИ
Continue reading Вопросы и ответы (Вебинар 27.11.16 Тема: Необходимые условия для обеспечения кохлеарными имплантами слабослышащих детей со множественными нарушениями)

Print Friendly, PDF & Email

Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 06.11.2016 Тема: Основные ступени развития раннего слухового и речевого развития у детей с нарушениями слуха)

Гизела Батлинер, магистр, клинический лингвист, сурдопедагог с многолетним опытом по ранней терапии и ранней диагностике детей с нарушением слуха и множественными нарушениями ответила на вопросы:

стволомозговая имплантация

нужно ли использовать карточки Домана

ребенок пытается избегать слов с этими звуками

как часто нужно заниматься со специалистами

– ситуация из жизни: как заниматься с ребенком

как можно объяснить родителям  проблему, не пугая их

специальный садик

Continue reading Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 06.11.2016 Тема: Основные ступени развития раннего слухового и речевого развития у детей с нарушениями слуха)

Print Friendly, PDF & Email

Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 16.10.2016 Тема: Повседневная жизнь детей с потерей слуха и их родителей)

 Марина Гурьева сурдопедагог из Санкт-Петербурга и Любовь Воловик (дефектолог) ответили на вопросы:

первоначальный этап после КИ

можно ли говорить с ребенком на родном языке, если реабилитация на русском

изучение иностранного языка

выразительность речи

активный и пассивный словарь

можно ли после КИ использовать стандартные жесты

удаленная настройка в России

стволомозговая имплантация

Continue reading Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 16.10.2016 Тема: Повседневная жизнь детей с потерей слуха и их родителей)

Print Friendly, PDF & Email